Vyhodnocení dotazníku, Auswertung des Frageboge
FutureCareer: Formování budoucnosti, objevování talentů, č. 100736349/ FutureCareer: Zukunft gestalten, Talente entdecken, antragsnummer 100736349
Objevování silných a slabých stránek, prožít si práci ve fiktivním firemním kolektivu na vlastní kůži a zjistit, v jaké profesní oblasti se lze uplatnit, to čeká studenty gymnázií z Libereckého a Ústeckého kraje a německého okresu Zhořelec v rámci projektu FutureCareer/Kariéra budoucnosti. Jeho hlavním cílem je propojit budoucí zaměstnance s firmami ve zmíněných regionech.
Atraktivní budou prakticky zaměřené workshopy v prostorách libereckého iQFablabu a iQparku a setkávací veletrh s názvem Fórum silných stránek v Löbau.
Studentům účast přinese vhled do různých pracovních rolí a prostředí, specifikaci svých vlastních pracovních priorit a seznámení se s možnostmi firem. Firmy získaly možnost sdílet své preference budoucích zaměstnanců a představit se jim v návaznosti na prožitkové workshopy.
Projekt je realizován ve spolupráci s Agenturou pro hospodářský rozvoj ve Zhořelci/Entwicklungsgesellschaft Niederschlesische Oberlausitz mbH, iQLANDIí Liberec a Okresní hospodářskou komorou v Jablonci nad Nisou. Je financován v rámci dotačního programu Interreg Česko-Sasko.
Prvním krokem v projektu bylo oslovit firmy a nabídnout jim možnost vyjádřit se ke svým preferencím na zaměstnance a blíže popsat své pracovní prostředí. V dotazníku se vyjádřilo zástupců firem a získané odpovědi jsou shrnuty v následujícím textu.
Jaké dovednosti budou v příštích letech nejvíce ceněné na pracovním trhu? A jak se firmy připravují na příchod nové generace zaměstnanců? Dotazník vyplnily společnosti napříč obory – od výroby a strojírenství přes IT až po kulturu a státní správu. Nejvíce zastoupené byly podniky z výroby a zpracovatelského průmyslu, následované stavebnictvím a službami.
Některé obory v průzkumu nejsou zastoupeny na české straně vůbec - související s krajinou, přírodou, přírodními vědami a médii.
Z hlediska velikosti šlo převážně o středně velké firmy (50–249 zaměstnanců) a menší (10-49), ale nechyběly ani malé podniky do 10 či velké korporace nad 1 000 lidí.
Podíl zaměstnanců do 30 let je podle odpovědí ve většině firem nízký – u dvou třetin tvoří mladí méně než čtvrtinu týmu. Jen výjimečně tvoří mladí více než polovinu pracovníků.
Zástupci firem vybírali nejdůležitější kompetence svých budoucích zaměstnanců. Mezi dva nejzásadnější požadavky u více než 75% dotazovaných patří schopnost pracovat v týmu a svědomitost. Dalšími požadavky, které vzešly ze zhruba poloviny odpovědí, jsou technické dovednosti, schopnost řešit problémy, kritické myšlení a přizpůsobivost.
Vzhledem k tomu, z jakých oborů je většina respondentů, tak umělecké dovednosti byly vybrány pouze v jednom případě jako zásadní. Empatie byla často označována jako „výhodná“, a v pěti odpovědích jako naprosto zásadní.
V rámci dotazníku využili někteří také možnost zmínit další specifickou dovednost, kterou budou v příštích pěti letech u mladých uchazečů požadovat či preferovat. Z těch odborných zaznělo ovládání IT/AI technologií, účetnictví, řemeslný um, odborné technické vzdělání, znalost pořádání kulturních akcí a dobrá úroveň komunikace. Z osobnostních zase aktivní přístup a chuť učit se nové věci, orientace na zákazníka, předpoklady pro práci i s tělesně postiženými lidmi, houževnatost ve smyslu odolnosti vůči stresu, zvládání konfliktů a ochota k seberozvoji. Také byla zmíněna disciplína, schopnost stanovit si priority, organizovat si čas, orientace se na výsledek, .
Většina firem spolupracuje se školami – nejčastěji se středními a vysokými. Spolupráce má různé formy: od exkurzí a praxí přes společné projekty až po účast na veletrzích. Jen 11 firem uvedlo, že se školami nespolupracují vůbec.
Oslovené firmy měly v dotazníkovém šetření možnost formulovat své vlastní přání, jak si představují spolupráci se školami. Jednatřicet z nich se podělilo o svůj nápad, který by chtěly realizovat.
Především:
Navázat spolupráci se školami na saské straně.
Vytipovávat vhodné pracovité uchazeče, posilovat jejich kompetence a realizovat cílený nábor.
Spolupracovat s vysokými školami/hotelovými školami/s technickým zaměřením/mechatronika, strojírenství, ekonomie, elektro, IT.
Realizovat aktivní spolupráci – prezentace firem ve školách, návštěvy firem zaměřené na poznání pracovního prostředí a týmové kultury, zapojení zaměstnanců firem do praktického vyučování i do teoretické výuky, brigády, stáže, společné aktivity, projekty.
Zástupci oslovených subjektů dostali možnost zanechat na sebe kontakt, pokud mají zájem zapojit se v další fázi projektu setkání firem s cca 500 studenty 1. a 2. ročníků gymnázií z Ústeckého, Libereckého kraje a saských gymnázií. Celkem 17 z nich požádalo o bližší informace.
Na otázku, zda firmy mají zájem kvalifikované uchazeče z Německa, odpovědělo 50 % negativně. Dalších 40 % je této možnosti otevřeno, ale zatím ji aktivně nevyužívají.
Mezi dalšími otázkami, které byly v dotazníku zastoupeny, je také dotaz na zajištění genderově vyváženého přístupu k uchazečům. Většina firem deklaruje rovný přístup k uchazečům bez ohledu na pohlaví. Některé mají konkrétní opatření – například genderově neutrální inzeráty nebo rovné zastoupení při obsazování pozic. Přesto se objevují i případy, kdy firmy přiznávají přetrvávající stereotypy, zejména u fyzicky náročných činností.
Také bylo v odpovědích sledováno, kdo se jimi zabýval - 56 % zástupců firem pracuje přímo ve vedení firmy, 28 % na personálním oddělení a zbývající na jiné pozici.
Grenzüberschreitendes Projekt verbindet Gymnasiasten mit Unternehmen
Die Entdeckung ihrer Stärken und Schwächen, das hautnahe Erleben der Arbeit in einem fiktiven Unternehmensteam und die Erkundung, in welchem Berufsfeld sie sich verwirklichen können – all das erwartet Gymnasiasten aus den Regionen Liberec und Ústí nad Labem sowie aus dem deutschen Landkreis Görlitz im Rahmen des Projekts FutureCareer/Kariéra budoucnosti. Das Hauptziel des Projekts ist es, zukünftige Arbeitnehmer mit Unternehmen in den genannten Regionen zusammenzubringen.
Attraktiv sind die praxisorientierten Workshops in den Räumlichkeiten des iQFablab und iQpark in Liberec sowie die Begegnungsmesse „Forum der Stärken” in Löbau.
Die Teilnahme bietet den Schülern Einblicke in verschiedene Berufsbilder und Arbeitsumgebungen, die Möglichkeit, ihre eigenen beruflichen Prioritäten zu definieren und sich mit den Möglichkeiten der Unternehmen vertraut zu machen. Die Unternehmen haben die Möglichkeit, ihre Präferenzen für zukünftige Mitarbeiter zu teilen und sich ihnen im Anschluss an die Erlebnisworkshops vorzustellen.
Das Projekt wird in Zusammenarbeit mit der Agentur für wirtschaftliche Entwicklung in Görlitz/Entwicklungsgesellschaft Niederschlesische Oberlausitz mbH, iQLANDI Liberec und der Bezirkswirtschaftskammer in Jablonec nad Nisou durchgeführt. Es wird im Rahmen des Förderprogramms Interreg Tschechien-Sachsen finanziert.
Der erste Schritt des Projekts bestand darin, Unternehmen anzusprechen und ihnen die Möglichkeit zu geben, ihre Präferenzen hinsichtlich ihrer Mitarbeiter zu äußern und ihr Arbeitsumfeld näher zu beschreiben. 52 Vertreter von Unternehmen aus der Region Liberec haben den Fragebogen ausgefüllt, und die erhaltenen Antworten sind im folgenden Text zusammengefasst.
In den Antworten überwiegen Produktions- und Verarbeitungsunternehmen mit einem geringen Anteil junger Mitarbeiter.
Welche Fähigkeiten werden in den nächsten Jahren auf dem Arbeitsmarkt am meisten geschätzt werden? Und wie bereiten sich Unternehmen auf die neue Generation von Mitarbeitern vor? Den Fragebogen haben Unternehmen aus verschiedenen Branchen ausgefüllt – von der Fertigung und dem Maschinenbau über die IT bis hin zur Kultur und der öffentlichen Verwaltung. Am stärksten vertreten waren Unternehmen aus der Fertigungs- und verarbeitenden Industrie, gefolgt vom Bauwesen und dem Dienstleistungssektor.
Einige Branchen sind in der Umfrage auf tschechischer Seite überhaupt nicht vertreten – darunter solche, die mit Landschaft, Natur, Naturwissenschaften und Medien zu tun haben.
Was die Größe betrifft, handelte es sich überwiegend um mittelständische (50–249 Mitarbeiter) und kleinere (10–49) Unternehmen, aber auch kleine Unternehmen mit bis zu 10 Mitarbeitern und große Konzerne mit mehr als 1.000 Mitarbeitern waren vertreten.
Der Anteil der Mitarbeiter unter 30 Jahren ist laut den Antworten in den meisten Unternehmen gering – in zwei Dritteln der Unternehmen machen junge Menschen weniger als ein Viertel des Teams aus. Nur in Ausnahmefällen machen junge Menschen mehr als die Hälfte der Belegschaft aus.
Wer ist für Unternehmen nützlich?
Vertreter von Unternehmen wählten die wichtigsten Kompetenzen ihrer zukünftigen Mitarbeiter aus. Zu den beiden wichtigsten Anforderungen, die von mehr als 75 % der Befragten genannt wurden, gehören Teamfähigkeit und Gewissenhaftigkeit. Weitere Anforderungen, die in etwa der Hälfte der Antworten genannt wurden, sind technische Fähigkeiten, Problemlösungskompetenz, kritisches Denken und Anpassungsfähigkeit.
Angesichts der Branchen, aus denen die meisten Befragten stammen, wurden künstlerische Fähigkeiten nur in einem Fall als wesentlich ausgewählt. Empathie wurde häufig als „vorteilhaft” und in fünf Antworten als absolut wesentlich bezeichnet.
Im Rahmen des Fragebogens nutzten einige auch die Möglichkeit, weitere spezifische Fähigkeiten zu nennen, die sie in den nächsten fünf Jahren von jungen Bewerbern verlangen oder bevorzugen werden. Zu den fachlichen Fähigkeiten gehörten IT/KI-Kenntnisse, Buchhaltung, handwerkliches Geschick, eine fachliche technische Ausbildung, Kenntnisse in der Organisation von Kulturveranstaltungen und gute Kommunikationsfähigkeiten. Zu den persönlichen Fähigkeiten zählen eine aktive Einstellung und die Bereitschaft, Neues zu lernen, Kundenorientierung, die Fähigkeit, auch mit körperlich behinderten Menschen zu arbeiten, Belastbarkeit im Sinne von Stressresistenz, Konfliktmanagement und die Bereitschaft zur Selbstentwicklung. Ebenfalls genannt wurden Disziplin, die Fähigkeit, Prioritäten zu setzen, Zeitmanagement, Ergebnisorientierung und ethische Werte.
Was erwartet Bewerber in Unternehmen?
Eine weitere Spezifikation, zu der sich die Unternehmen geäußert haben, war die Beschreibung des Arbeitsumfelds, das sie jungen Bewerbern in den nächsten fünf Jahren bieten werden. Die Typologie der Umgebungen basiert auf Hollands RIASEC-Typologie, die in der Karriereberatung verwendet wird.
Das größte Angebot – 30 – wird für Mitarbeiter sein, die mit Gegenständen und verschiedenen Maschinen in einer sogenannten manuell-technischen Umgebung arbeiten. Die zweitgrößte Variante – 27 % – sind anspruchsvolle Führungs-, Organisations- und Wirtschaftstätigkeiten, bei denen sich die Mitarbeiter mit der Führung und Beeinflussung von Menschen befassen, die sogenannte unternehmerische Umgebung.
In 16 % der Antworten taucht das intellektuelle/wissenschaftliche Umfeld auf, in dem sich die Mitarbeiter mit Beobachtung, Studium, Forschung, Analyse, Bewertung und anderen geistig anspruchsvollen Tätigkeiten befassen.
Am Ende der Antworten steht mit 14 % die Präferenz für das sogenannte konforme Umfeld, in dem von den Mitarbeitern systematisches und präzises Arbeiten mit Fakten, Zahlen und Daten nach den Anweisungen anderer Menschen unter klar strukturierten Bedingungen verlangt wird.
Inspirierende Beispiele für die Zusammenarbeit zwischen Unternehmen und Schulen
Unternehmen haben eigene Ideen, wie sie die Zusammenarbeit mit Schulen ausbauen können.
Die befragten Unternehmen hatten in der Umfrage die Möglichkeit, ihre eigenen Wünsche hinsichtlich der Zusammenarbeit mit Schulen zu formulieren. 31 von ihnen teilten ihre Ideen mit, die sie gerne umsetzen würden.
Vor allem:
Aufbau einer Zusammenarbeit mit Schulen auf sächsischer Seite.
Auswahl geeigneter, fleißiger Bewerber, Stärkung ihrer Kompetenzen und Durchführung einer gezielten Rekrutierung.
Zusammenarbeit mit Hochschulen/Hotelfachschulen/mit technischem Schwerpunkt/Mechatronik, Maschinenbau, Wirtschaft, Elektrotechnik, IT.
Aktive Zusammenarbeit realisieren – Präsentation von Unternehmen in Schulen, Unternehmensbesuche mit dem Ziel, das Arbeitsumfeld und die Teamkultur kennenzulernen, Einbindung von Mitarbeitern der Unternehmen in den praktischen und theoretischen Unterricht, Nebenjobs, Praktika, gemeinsame Aktivitäten, Projekte.
Wer trifft sich mit den Studenten?
Die Vertreter der angesprochenen Unternehmen hatten die Möglichkeit, ihre Kontaktdaten zu hinterlassen, falls sie Interesse daran hatten, an der nächsten Phase des Projekts teilzunehmen, bei der Unternehmen mit etwa 500 Schülern der 1. und 2. Klasse von Gymnasien aus den Regionen Ústí nad Labem, Liberec und Sachsen zusammenkommen. Insgesamt 17 von ihnen baten um weitere Informationen.
Auf die Frage, ob die Unternehmen Interesse an qualifizierten Bewerbern aus Deutschland haben, antworteten 50 % mit Nein. Weitere 40 % sind dieser Möglichkeit gegenüber offen, nutzen sie aber bisher nicht aktiv.
Zu den weiteren Fragen, die im Fragebogen enthalten waren, gehörte auch die Frage nach der Gewährleistung eines geschlechtergerechten Zugangs zu Bewerbern. Die meisten Unternehmen erklären, dass sie Bewerber unabhängig von ihrem Geschlecht gleich behandeln. Einige haben konkrete Maßnahmen ergriffen, beispielsweise geschlechtsneutrale Stellenanzeigen oder eine gleichberechtigte Vertretung bei der Besetzung von Stellen. Dennoch gibt es auch Fälle, in denen Unternehmen anhaltende Stereotypen zugeben, insbesondere bei körperlich anstrengenden Tätigkeiten.
In den Antworten wurde auch untersucht, wer sich damit befasst hat – 56 % der Unternehmensvertreter arbeiten direkt in der Unternehmensleitung, 28 % in der Personalabteilung und der Rest in anderen Positionen.
[DE1]vymazat prosím z dotazníku odpověď Podpory nadaných. Případně ji upravím, aby byla relevantní
Vymazáno a dotazník jsem uzavřela.
[DE3]můj odhad, neznám umístění firem podle jejich názvu, prosím o kontrolu, jestli odpovídaly i firmy z Ústeckého kraje
pouze Liberecký kraj, žádná firma z Ústeckého kraje neodpovídala
[DE5]to jsem se snažila přeformulovat tuto odpověď: "orientace na zákazníka, stanovení priorit, orientace na výsledek, etika a hodnoty, motivace učit se novému, zvládání konfliktů."
formulace mi přijde v pořádku
Bude z naší strany doplněno
Von unserer Seite aus zu vervollständigen
ve v ýpočtu se nehovoří o podnicích, ale o zastoupení jednotlivých prostředí = 86 odpovědí dohromady za celou otázku/die Berechnung bezieht sich nicht auf Unternehmen, sondern auf die Darstellung der einzelnen Umgebungen = 86 Antworten insgesamt für die gesamte Frage. 26 z/von 86 = 30 %